关于翻转课堂对新建本科院校教学的挑战论文范文参考资料_亚博app

作者:亚博APP手机版发布时间:2021-07-29 09:54

本文摘要:关于本科院校电大结业论文 跟翻转课堂对新建本科院校教学的挑战相关北京本科院校论文范本3000字。【关键词】翻转课堂 新建本科院校 课堂教学革新随着以信息化为主要特征的知识经济时代的到来,盘算机技术、多媒体技术、网络技术等迅猛生长,各行各业都在“互联网+”的推动下革新与生长,教育行业也不破例。

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关于本科院校电大结业论文 跟翻转课堂对新建本科院校教学的挑战相关北京本科院校论文范本3000字。【关键词】翻转课堂 新建本科院校 课堂教学革新随着以信息化为主要特征的知识经济时代的到来,盘算机技术、多媒体技术、网络技术等迅猛生长,各行各业都在“互联网+”的推动下革新与生长,教育行业也不破例。

凭据《教育信息化十年生长计划(2011~2020年)》的要求,到2020年,要形成与国家教育现代化生长目的相适应的教育信息化体系,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习情况,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系,基本实现所有地域和各级各种学校宽带网络的全面笼罩,教育治理信息化水平显著提高,信息技术与教育融合生长的水平显著提升。教育部2015年4月份出台的《关于增强高等学校在线开放课程建设应用与治理的意见》(教高[2015]3号),提出要构建有中国特色的在线开放课程体系和课程平台的设想,推动我国大规模在线开放课程建设走上“高校主体、政府支持、社会到场”的努力、康健、创新、可连续的中国特色良性生长门路。

这两份文件,为高校课堂教学革新指明晰偏向,同时也为新建本科院校课堂教学革新提供了理论依据。一、新建本科院校课堂教学面临的现实问题(一)“以教师为中心”的传统教学模式存在毛病传统的课堂教学模式是老师站在讲台上讲,学生坐在讲台下听,老师是课堂教学的“主角”,学生饰演者“配角”。而我们不得不正视传统课堂教学模式在当今信息化时代中所袒露出来的毛病。课堂上,教师为了照顾所有学生同步学习而解说相同的理论知识,*********齐地坐在课堂里听讲、记条记,效果思维活跃的学生“没吃饱”,而反映较慢的学生又跟不上节奏;下课后,学生独自面临老师部署的作业,当他们遇到问题时却得不到实时解答。

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因此我们可以看到,“以教师为中心”的传统教学模式把差别特质的学生根据统一牢固的模式举行造就,忽略了学生间的能力差异,违背了个体差异性原则,既降低了学习效率,阻碍了优秀学生的进步,又使得后进生筋疲力尽,丧失学习的勇气和动力。从本质上看,“以教师为中心”的传统教学模式违背了因材施教的教育思想,应革新传统教学模式,遵循“以学生为中心”的教育理念。(二)全球化翻转课堂实践迫使高校教学革新作为翻转课堂的起源地,美国数字教育中心(The Center for Digital Education)2013年对美国高校教师开展的全国观察显示,美国一些高校教师已经开始接纳翻转课堂教学方式,并取得了不错效果(Morris & Brown,2013)。

近几年,我国的一些地域与学校正逐步推广翻转课堂实践,希望能通过此种实验,探索突显学习者主体职位,回应时代对学生个性与能力生长的要求。而微课、慕课和翻转课堂的泛起,使学习者们只需一台联网的盘算机或移动终端设备就可以浏览和会见国际一流的教育资源,这对高校的生存和生长提出了极大挑战。高校具有优良的校园网情况,大学生具有灵活的学习时间和学习终端,如果高校的课堂教学模式不革新创新,不与时俱进,就无法吸引学生到课堂中去,学生就会选择学习其它网络优质教学资源。

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此外,如果知名大学对慕课举行学分认证,发表学历或学位证书,那么将会对那些不致力于课堂教学革新的高校造成淘汰危机。因此,“互联网+”时代的到来,对高校课堂教学的生长和革新提出了更高的要求,新建本科院校更应牢牢掌握住高等教育的生长趋势,在坚持特色教育与应用型人才造就目的的基础上,革新课堂教学模式,与时代同步前进。

二、翻转课堂的观点与意义翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“InvertedClassroom”,也有人将其译为“颠倒课堂”或“反转课堂”,是一种以信息技术为依托,让学生在课前通过教学视频完成知识学习,课上通过协作和交流实现知识内化,课后举行知识的反馈和调停的新型教学模式。翻转课堂能够彻底挣脱传统“课堂知识教授+课下知识内化”的教学形式束缚,接纳在线学习的方式让学生凭据小我私家情况,自定步伐完成课前教学资源的学习,课堂上不再举行知识教授,而是在教师的引导下资助学生完成知识内化。翻转课堂教学形式可以真正实现“以教师为中心”向“以学生为中心”转换,提高学生学习效果、提升教师教学效率,是克服传统教学模式毛病的有效教学形式。

课堂教学革新是新建本科院校教学质量工程的焦点内容,在新建本科院校探索和实践“翻转课堂”式教学方法,有利于新建本科院校加速建设在线教学网络平台,更新教学设备,完善考评机制等。“翻转课堂”教学模式对高校教师提出了更高的要求,教师为了提高翻转课堂的效果,需不停提升自身的信息技术水平,更好地举行课堂设计,提升教育教学能力。翻转课堂教学给学生提供更多的造就时机,能够联合传统课堂和网络课堂教学的优势,在能力到达尺度的基础上,突显个体差异,为个性生长留有空间。

三、新建本科院校翻转课堂教学面临的挑战翻转课堂教学对新建本科院校课堂教学革新具有重要意义,但同时也带给新建本科院校新的挑战。翻转课堂的实践需要运用现代化信息技术来改变传统教学模式,需要教师投入大量的时间与精神去举行课程设计与内容制作,而且教师对于翻转课堂教学的效果也难以评估,这会让一些教师缺乏勇气去实验翻转课堂教学。论文降重、论文查重,智能降重,结业论文,学客行免费论文查重,降重软件,学客行论文查重,学客行论文免费查重软件 ,学客行论文降重(来自官网:学客行论文查重,文章由学客行论文查重搜集整理攻略。)。


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